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一个家庭的状况首先是从家族成员对她的态度表现出来的。李延盛虽排行老三，但是在分家及以后生活中并没有得到两个哥哥的关照。两个当哥的反而借口当年他多读了三年的私塾，声称对其有养育之恩，经常要求他给予回报。对哥哥的无理要求他采取了忍让态度，使其在家族中的地位一开始就处于劣势。后来随着自己日子的艰难，加剧了同辈甚至下一辈人的瞧不起。在这种情况下，受本家族人欺负的事情就成为家常便饭了。
在二十世纪六十年代，一般农村家庭没有钟表一类掌握时间的贵重物品，学生上学，都是大人依据自己对太阳、月亮、星星运行特征和公鸡叫鸣规律的掌握来决定何时叫醒娃们起床的。在漫长黑夜的冬春季节往往容易出现偏差，许多学生常常去得太早……
这是要学费事件两个月后的一天。凌晨，母亲睡醒了，抬头看见门窗缝亮了，就急忙叫醒二哥和我起床上学。父亲说：“是月亮吧？今天是农历十一月十九吧？十八九，月儿扭①，应该是月亮吧！”
已经起床的我，开门朝外看了一下：“没有月亮，好像是天亮了。”
然后回来洗脸，喝水（父亲每天早上让我们必须喝一碗咸开水，说对身体好），拿起书包先出了门。
刮着东风，天空微微发亮。直溜溜的香椿树高耸在暗淡的天空中，树枝在东风劲吹下发出“呼呼”声响。我打了个寒战，把手使劲朝袖筒
①十八九，月儿扭：当地农谚，指在农历十八、十九两天的月亮偏西，天就亮了。
里伸，使两个短了一截的袖口挨到一块。朝西边拐去，过了两家房屋和一个风道口，进入猫蛋家门口的坡道，一边敲门，一边喊“猫蛋———猫蛋———上学啦！”
等有人应了声，转身回来，过我们家时，二哥已经出来，相跟一块儿朝东又过了几家房门，到狗剩家门口。一边敲门，一边喊“狗剩———狗剩———上学啦！”等有了应声，然后与二哥一块到南边的打麦场里，走到自己家的麦秸堆上薅麦秸。然后把麦秸绑扎成一米左右的火把。等把第四个扎好，猫蛋、狗剩就到了。他俩冻得吸溜吸溜的，拿起火把，学会抽烟的猫蛋掏出火柴要点起来。我把头一摆说：“到场外再点。”
拿火把上学，既为照明，因为谁家也没有手电筒；也为取暖、壮胆。火把点着以后，当没有明火以后，可以吹一口长气或将胳膊抡一抡，火把便又燃起火苗。
一个伙伴举着火把，火把冒着烟，发着光；三个斜挎着书包、胳肢窝下夹着一个未点燃的火把，跟在后边喊着、跑着，不停地轮换到前边火把上烤手。当第一个火把燃尽时，第二个火把会及时接着。跑过两个埝头，当第三个火把才点着时，就到了学校所在地———窑堡街道。
窑堡街是窑堡公社所在地，窑堡大队居中，西南有石道大队，南有南西大队，东有东村大队，北有昔村大队，西北有窑西大队。街道是东西向的，它既是公社的政治、经济和生活的中心，也是文化教育中心。从西往东，路北依次是打井队、铁匠铺、商业合作社、医院，路南依次是兽医站、公社大院、生产资料合作社、药店和学校。
窑堡高级小学就坐落在街道东边，坐南向北。在学校北围墙中间，两面八字形斜墙夹着中间高出围墙的砖门楼，门楼下是两扇朱红色大木门。
第一批到学校门口的我们四个人一看，大门紧闭，一片寂静。
“咋回事？”我抬头看天空，没有星星，仍然是微微亮。“原来是阴天，今天是农历十九，有月亮，月亮把阴云照亮，我以为是天蒙蒙亮了。把他的，阴天把人骗啦。”我自言自语。
“人家正睡觉做梦哩，你吵着上学，把我的好梦都耽误了。”二哥抱
怨着。
“已经到学校了，咱就等一等吧。”猫蛋说。
“我，有点怕。”年龄最小的狗剩看着对面黑黢黢的十队土壕，一边朝学校大门靠，一边说。
街道周围有四个堡子，东北是大堡子，是六、七两个生产队，西边堡子是八队，南边堡子是九队，紧邻街道是十队。每个生产队或者堡子都有一个供社员拉土的土壕。因为各家各户都有后院（厕所），都养了猪羊，每天都要垫圈用土。各生产队一般在村子附近找一个较高的埝头作为土壕，供社员取土。十队的土壕就在学校对面，已经挖进去两三丈远了。不规则的埝头在黑暗中看上去奇形怪状的。
“怕啥哩？门里边就有老师。”我说着就和二哥把狗剩、猫蛋夹在中间，我们并排倚靠在木门上。把最后一个火把引着，由它自己慢慢燃着，不用吹，不用抡，让狗剩拿着。二哥不停地讲着故事，等待老天爷真正放亮。我看着狗剩猫蛋，陷入回忆……
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