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初中阶段的新科目，名字叫符文的书写与应用。
但实际上，书写阶段只有不到百分之二十，应用占据大头。
主要课程是老师发给学生大量的资料，然后自己尝试解读，并用汉语进行描述。
对白幕而言，和前世的阅读理解没区别。
遗憾的是除了阅读理解，符文应用也有作文大题！
使用符文语言，描述某些事物、景象、概念……遗憾的是，看图写作文这种手段，在初中也没被舍弃。
通常，依靠直觉进行符文书写的时候，是脑域最为活跃的时候。令人痛苦的不是书写，而是如何精确的描述。
书写没问题，精确成了困扰所有孩子的难题。
嗯，留级的那几位，就死在这个小问题上。
同时，初中的白幕也听到一个新颖的政府机构：戒备科！
没办法不知道，网络、视频、电视剧、电影、小说之类，总会时不时出现戒备科的字眼。
得益于这些，白幕也知道，要是在大街上遇到黑墨镜黑西装的人，别奇怪，那不是中二病，十有八九，就是戒备科成员。
通过了解得知，这是一个职能和国家安全局类似的机构……嗯，白幕表示不信！百分百不信！打死都不信……
尽管各种渠道都那么说，可无缘无故弄一个职能重合的机构，名气还那么大，想找找办公地点吧，也没有！要说这是单纯的机构，白幕真心无法找到相信的借口。
初中三年过去，升到高中的时候，课程表上多了一个新鲜的词汇：符文实操课。上这门课程的经过十分简单，对话，以符文进行对话。
须知，符文是书写在纸张等载体上，类似文字的东西。这玩意它应该如何对话？
高中班主任老师，窦志明阁下给出了正确答案：在正常说话的过程中，脑海里同步回忆书写对应符文的感觉，经过练习和熟悉后，就可以做到谈话过程中进行符文对话。
说起来简单，坐起来却不容易。
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